在学美留学创始人、耶鲁大学硕士张恒瑞先生看来，依据对上海、北京、南京等地部分知名国际

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但另一方面，像哥伦比亚大学、布朗大学这类藤校，以及知名的芝加哥大学，近两年来的招生人数并没有出现显著的波动。对于部分

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1很多第一梯队学生去了美高

这些知名院校每年的招生总量以及面向国际学生的招生名额，实际上是相对稳定的。不过在最近几年里，国内初中阶段就表现出色的一些学生，开始将目标投向美国的顶尖高中。但需要注意的是，在美国顶尖高中内部，学生之间的竞争压力极大，这种情况所导致的后果是：

这些非常出色的学生原本都具备进入藤校的机会，然而其中一部分人在美高的名校学习期间成绩出现了下滑。

国内第一梯队的学生中，不少人在初二、初三阶段就前往美国高中就读，这使得留在国内的顶尖学生在人数和整体竞争力上都受到了一定程度的影响。因此，几年后国内高三学生在申请大学时，藤校录取结果不尽如人意，其实也在情理之中。

所以，并非名校缩减了对中国的招生名额，而是我们自身的竞争力有所下降。

2“高分”优势不再

中国学生的标准化考试成绩整体呈上升趋势，但高分与实际能力未必相符，这一情况已难以获得顶尖高校招生办公室的普遍认同。因此，SAT成绩达到2300分以上甚至接近满分的学生，如果无法展现出与分数相匹配的综合背景，就难以像前些年那样，仅凭超高的SAT分数就至少获得一所排名前15的名校录取机会。

像2014、2015年那种，凭托福115分加SAT阅读750分以上就能大概率拿到西北大学或康奈尔大学offer的日子，已经一去不复返了。

3申请思路与录取标准“错配”

国内大部分学生、家长和申请指导机构，仍局限于比拼活动数量与“高大上”程度的固有模式中，对孩子过度包装，导致“活动同质化”现象的出现。

不少学生在未考量专业方向、未审视个人自身条件、未思索个人实际兴趣与能力、未评估活动和自身匹配度的情形下，扎堆参与一些“表面光鲜”的活动，进而导致大量支教、模联、辩论、志愿者、峰会活动涌现，在不经意间便将本应独具特色的学生归入了“同质化”的行列。

有些学生或许从未斩获世界竞赛大奖，可他们原本有着鲜明的个人特质，却因这类不当的包装，与藤校录取的机会失之交臂。这一点在今年各大名校的录取结果中同样有所体现。

综上，“录取难度加大”与“不愿意录取中国学生”不能画等号，真正的关键问题并非美国名校不认可我们，而是我们的学生自身降低了竞争力。

很多时候，并非

学校

今年哈佛大学教育学院发布了一份主题为“让关爱他人之心在年轻人心中普及”的报告，内容涉及美国顶尖本科院校最新的录取标准，该报告已指明未来申请美国一流大学的方向。功利主义的时代已然落幕，“高大上”的公益时代成为过去，“缺乏责任心的领导力”时代也一去不返。这些变革要求学生不能再盲目功利地规划和参与各类活动。

从2016录取数据看新趋势

美本录取数据

平台

宜校网联合创始人丁亮博士从以下几个方面分析总结了美国本科申请呈现出的最新形势与特征：

1名校录取聚焦目标

学校

中国学生的申请材料常存在水分甚至造假情况，美国名校对中国学生提交的申请信息缺乏信任。由于中国基础教育的选拔标准真实有效，传统高中名校不仅拥有当地顶尖的生源与优质教育资源，还因出国学生数量多，相关管理机制较为成熟——既包容鼓励学生开展各类受名校认可的活动、提供升学指导服务，又坚决不纵容成绩单造假，因此美国名校更愿意向这些传统名校伸出橄榄枝。这些

学校

也由此成为美国名校招生中所谓的“目标院校”（Target School）或“输送

学校

”（Feeder School）。

这些目标

学校

里，既有南外、上外附中、北京四中等传统的出国优势

学校

，也包含了与美国部分大学维持着长期良好合作关系、每年会定期向这些高校输送若干学生的

学校

——比如北师大附中和布朗大学、苏州中学和康奈尔大学、长沙雅礼中学和耶鲁大学之间就存在这样的合作。

2名校录取数量结构性调整

我们梳理了各大名校今年发布的录取情况，对比前两年的数据后发现：哈佛、耶鲁、普林斯顿、麻省理工、斯坦福等美国顶尖高校在国内的招生名额有所减少；杜克、康奈尔、莱斯这类级别的名校，在华招生人数略有增加；而其他排名前50的院校，招生人数有增有减，整体呈现出结果性的调整态势。

过去几年，像哈佛这类美国顶尖名校，在中国通常每所会发放约10个录取名额。不过今年根据不完全统计，这些顶尖名校在国内的录取人数确实有所下降。像人大附中这样传统的出国强校，以往每年都有学生被哈佛录取，今年却没有。这种趋势的出现，一方面是因为美国名校的录取变得更为审慎，另一方面则是来自美国高中的竞争效应开始逐渐显现。

与之相对应的是，康奈尔大学、杜克大学和莱斯大学今年在对待中国学生的态度上比往年更为积极，其招收中国学生的人数也较往年有所增加。

在其他排名前50的知名院校里，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校与加州大学圣地亚哥分校这两所向来深受中国学生青睐的友好院校，面向中国学生的录取名额正在减少；而与此同时，一些过去对中国学生态度相对较为冷淡的大学，像北卡罗来纳大学教堂山分校和印第安纳大学伯明顿分校，无论是出于调整国际学生占比的考量，还是为了满足建设新校区的需求，都对中国申请者展现出了更为积极的接纳态度。在文理学院领域，格林奈尔学院、史密斯学院、科尔比学院以及欧柏林学院，录取的中国学生人数则呈现出持续上升的态势。

3国内

学校

的国际部开始崛起

近十年间，为了满足中国家长日益增长的国际化教育需求，同时降低招生门槛、扩大招生覆盖面，各地传统公立名校以及众多民办

学校

纷纷选择与国际教育公司合作，逐步开设了自己的国际部或国际

课程

班。这些国际部在创办初期并未得到家长的热烈追捧，而且学费相比名校本部高出不少，因此前几年这些

学校

的录取标准较低，生源质量不如本部，录取结果也与本部存在明显差距。

这两年，随着国际

课程

日益被大众熟知，国际部在

课程

设置、升学指导、竞赛辅导、课外活动、英语提升以及海外交流等方面的价值，愈发得到家长和学生的认可。越来越多的优秀学生选择就读国际部，使得其录取门槛持续抬高，生源质量也不断提升。如今，国际部的申请结果已逐步接近本部，两者差距越来越小，甚至在部分方面已然实现超越。

4留学方向呈现多元化

目前国内主流的国际

课程

体系大致可分为四类：英国的A-level

课程

、加拿大的BC

课程

、美国的AP

课程

，以及在欧美多国广泛开设的国际文凭IB

课程

。这些

课程

体系本身带有明显的国别属性差异，而采用不同

课程

体系的

学校

，在竞赛活动的侧重、升学指导的方向以及申请渠道的选择等方面，也存在着相应的区别。

采用英国

课程

体系的

学校

，通常会组织学生参与英联邦体系内的竞赛，其中英国的竞赛是重点，像UKMT就很常见；加拿大

课程

体系的

学校

，则更多让学生参加加拿大本土的竞赛，例如滑铁卢数学化学竞赛；至于采用AP和IB

课程

体系的

学校

，学生参与的多是美国的系列竞赛，AMC便是其中之一。

留学的去向也体现出相应的差异：开设A-level

课程

的

学校

，学生除了申请美国院校，也有不少人选择前往英国留学；采用BC

课程

体系的

学校

，许多学生会考虑申请加拿大的院校；而学习AP和IB

课程

的学生，则基本都以申请美国院校为主。

2016中国高中生

海外Top30名校录取汇总

注：

主要数据来自

学校

微信

或

这份汇总涵盖了上海、北京、南京、深圳、广州等地部分

学校

的录取统计情况。鉴于部分

学校

尚未通过公开渠道发布录取数据，因此未将其纳入本次汇总范围。

美国

学校

排名参考的是2016年《美国新闻与世界报道》（U.S. News & World Report）发布的大学本科综合排名以及文理学院综合排名。

英国大学排名参考2016年TIMES英国大学排行榜

上 海

上海中学国际部

（截止至2016年4月1日）

上外附中

（截止至2016年4月6日）

上海交大附中

国际部

（数据来源：“上海交大附中IB国际

课程

中心”

微信

号）

世界外国语中学

（数据来源：“世界外国语中学”

微信

号）

复旦附中国际部

西南位育中学

位育中学

平和双语

学校

（数据来源：“平和教育”

微信

号）

尚德

实验

学校

耀中国际

学校

光华学院

剑桥国际中心

北 京

人大附中中外

合作办学项目

（数据来源：人大附中中外合作办学项目）

北师大附属

实验

中学

（数据来源：“SDSZ国际部”

微信

公众号，统计时间截至4月5日。）

新英才

学校

剑桥国际中心

南 京

南京外国语

学校

南外A-Level、IB国际

课程

班

（数据来源：

微信

公众号“南外新鲜事”）

深 圳

深圳中学

（数据来源：深圳中学）

深圳

国际交流学院

（数据来源：深圳国际交流学院）

广 州

广州外国语

学校

国际班

亚加达国际预科

华南师范大学

国际预科中心

华南师范大学

附属中学国际部